De 4 in balans monitor 2011 over digiborden

[Ton Koenraad]

The English version is available on the iTILT site

Op de Kennisnet website wordt het volgende over de Monitor en de 2011 editie gezegd: 

De Vier in Balans Monitor is een jaarlijkse uitgave van Kennisnet en geeft inzicht in de stand van zaken met betrekking tot ict gebruik in het onderwijs. Daarbij is vooral aandacht voor de opbrengsten van ict in het onderwijs.

Het gebruik van ict in het onderwijs in het primair-, voortgezet-, en middelbaar beroepsonderwijs is de afgelopen jaren vanzelfsprekend geworden. Dat laat de Vier in Balans Monitor 2011 van Kennisnet naar de stand van ict-gebruik in het onderwijs zien. Ict maakt het onderwijs efficiënter, effectiever en aantrekkelijker Maar de aanschaf van computers of digiborden leiden niet zonder meer tot kwaliteitsverbetering. Het rendement van ict hangt nauw samen met de aanwezigheid van een leraar die samenhang weet aan te brengen tussen de leerinhoud, de ict-toepassing en de leerling. 

Vier in Balans 2011, Hoofdzaken, p 8

De invoering van het digitale schoolbord is sneller gegaan dan managers in eerdere metingen verwachtten. Bijna elke school beschikt inmiddels over een of meer digitale schoolborden. De verwachting is dat op korte termijn vrijwel elk leslokaal in het basisonderwijs uitgerust zal zijn met een digibord.

Vier in Balans 2011, Opbrengsten van ICT, p 20

Het digitale schoolbord blijkt een goed medium voor het verrijken van klassikale instructie. een leraar kan de klassikale uitleg op het digibord functioneel ondersteunen met beeld, geluid en video, wat leerlingen helpt om de stof te onthouden en de aandacht bij de les te houden. een bijkomend voordeel is dat de leraar de digitale lessen kan hergebruiken en op de elektronische leeromgeving (ELO) kan plaatsen, waar leerlingen de stof nog eens kunnen raadplegen. Het effect van het digitale schoolbord kan versterkt worden met de inzet van stemkastjes, bijvoorbeeld om te controleren of leerlingen de stof goed begrepen hebben en om lessen interactiever te maken (Lemke, 2009).

Onderzoeksresultaten over het gebruik van het digibord bij digitale instructie zijn dus overwegend positief. Leraren en leerlingen zijn over het algemeen erg enthousiast over het digibord en met een bekwame leraar die de stof, de didactiek en de techniek beheerst, halen leerlingen die instructie krijgen op het digibord betere leerprestaties (fisser, 2007; Van Ast, 2010; Heemskerk, 2010; Somekh, 2007; Marzano, 2009; Oberon, 2010).

 

Vier in Balans 2011, Visie, p 45

 […] Ook verwachten leraren dat zij intensiever gebruik gaan maken van het digibord. nu werkt de helft van de leraren daar vaak of heel vaak mee en over drie jaar zal dat aantal volgens de leraren zijn gestegen tot driekwart.

 

Vier in Balans 2011, ICT infrastructuur, p 60

Nadat in de afgelopen jaren vooral is geïnvesteerd in schoolcomputers ligt de nadruk nu meer op aanschaf van digiborden. Schoolmanagers geven aan dat het aantal digiborden de komende jaren nog verder zal toenemen. Daarnaast investeren scholen in snelle en draadloze internetverbindingen

 

Vier in Balans 2011, ICT infrastructuur, p 62

 Scholen hebben in de afgelopen jaren in een opvallend hoog tempo het krijtbord vervangen door het digitale schoolbord (figuur 7.4). In het middelbaar beroepsonderwijs heeft bijna 90% van de opleidingen een digibord en in het basis- en voortgezet onderwijs geldt dit inmiddels voor bijna alle scholen. De introductie van het digitale schoolbord is sneller gegaan dan het management in eerdere peilingen verwachtte (Kennisnet, 2009)

 

Vier in Balans 2011, ICT infrastructuur, p 63

Figuur 7.4 laat zien dat het percentage scholen met een digibord het verzadigingspunt nadert. Om nauwkeuriger aan te geven in welke mate digiborden voor leraren beschikbaar zijn, maken we gebruik van de zogenaamde digi-leslokaalratio, de verhouding tussen het aantal digiborden en het aantal leslokalen.

In het basisonderwijs blijkt bijna één op de twee leslokalen met een digibord is uitgerust. In het voortgezet onderwijs beschikt één op de zes leslokalen over een digibord en in het mbo één op de elf. Schoolleiders verwachten in de komende periode fors te investeren in extra aanschaf van digiborden. Voor het basisonderwijs betekent dit dat er op korte termijn in vrijwel elk klaslokaal een digibord is.